Вот и закончились каникулы. Надеюсь, что вы хорошо отдохнули. Теперь продолжим нашу
работу.
Тема сегодняшнего занятия : «Деепричастия. Деепричастный оборот. Обособленное
обстоятельство»
Что касается орфографии деепричастия, то здесь нет каких- либо проблем. Ведь это
неизменяемая глагольная форма, образованная от глагола и наречия. Поэтому нет окончаний,
как в глаголах и причастиях, и суффиксы легко прочитываются. C частицей не деепричастия пишутся раздельно.
Но есть проблемы, с
которыми сталкиваются очень многие (сужу по своему опыту).
1. Как отличить деепричастие и причастие в тексте?
Прежде всего это касается действительных причастий прошедшего времени с суффиксами
-ВШ-, -Ш- и деепричастий прошедшего времени с суффиксами -ВШИ-, -В-, -ШИ-.
Сравните:
Задумавшийся человек идёт по улице. За-дум-а-вш-ий-ся (какой?). Это причастие. Отвечает на
вопрос прилагательного. Определение, стоящее перед определяемым словом. Нет условий для
обособления (смотрите предыдущий урок ).
Задумавшись, человек идёт по улице. За-дум-а- вши-сь (как?) Это деепричастие. Отвечает на
вопрос наречия. Обстоятельство. Обосабливается ( условия обособления одиночных
обстоятельств, выраженных деепричастием , рассмотрим ниже).
Итак, самый простой способ отличить причастие и деепричастие- задать вопрос.
2. Если причастие-дочка больше похоже на маму-прилагательное( изменяется как
прилагательное, обозначает признак предмета, в предложении выполняет роль определения),
папа-глагол 
мама-наречие-а-,-я-,-вши-,-в-! Заявляет сынок-деепричастие.
(суффиксы деепричастия)
то деепричастие-сынок, больше похож на папу- глагол. Прежде всего тем, что в предложении
выполняет роль дополнительного действия. Посмотрим на такое предложение.
Человек шёл по улице, и спотыкался на каждом шагу, и наталкивался на прохожих.
А можно написать так:
Человек шёл по улице, спотыкаясь на каждом шагу и наталкиваясь на прохожих.
Какое предложение вам больше нравится? Думаю, второе, так как в нём не повторяются
подряд глаголы, а употреблены в качестве второго и третьего действия деепричастия. Поэтому
предложение стало более литературным.
Человек шёл по улице ( что делая? Каким образом?). Спотыкаясь и наталкиваясь.
Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
Чтобы раз и навсегда научиться «чувствовать» в предложении деепричастия, я рекомендую
такое упражнение:
Произвольно возьмите пары глаголов и замените их деепричастиями ( надо помнить, что не
от всех глаголов образуются деепричастия. Можно изменить вид глагола, добавить приставку.) Например так:
Он шёл и насвистывал песню. - Он шел, насвистывая песню.
Я устал от долгого пути и быстро уснул. - Устав от долгого пути, я быстро уснул.
Люди весело смеялись и смотрели мультфильм. - Весело смеясь, люди смотрели мультфильм.
Дальше самостоятельно:
Ученики входили в класс и здоровались с учителем…
Собака увидела чужого человека и громко залаяла…
Мальчик сидел за столом и с интересом читал книгу…
3. Я приведу пример из теста, где вам необходимо указать грамматически правильное
продолжение предложения:
Отогнав акул далеко в море,
спасателей уже ничто не волновало.
дельфины вместе с людьми встретили спасательное судно.
на рыбацких судах воцарилось спокойствие.
жителей посёлка ждала другая напасть. (задание А4)
В чём смысл подобных заданий? Дело в том, что в предложениях с деепричастиями и
деепричастными оборотами главное и дополнительное действие обязательно выполняет один и
тот же субъект (лицо или предмет). Это очень важно.
Приведу классический пример
грамматического юмора. Автор- А.П. Чехов:
Подъезжая к вокзалу, у меня с головы слетела шляпа.
Итак, подлежащим в данном предложении является слово шляпа . Действия: подъезжать,
слететь. Что у нас получается? Шляпа подъезжала и слетела. Вот такая загогулина.
Понятно, что шляпы самостоятельно в поездах не ездят, значит, предложение составлено
неверно. Составьте его самостоятельно по тому, как делали в предыдущем пункте.
Вернёмся к заданию из теста. В первом предложении подлежащее- ничто.
Во втором- дельфины. В третьем- спокойствие В четвёртом- напасть
Смотрим, какой субъект может отогнать акул? Становится понятно, что это могут только
дельфины. Стало быть, правильный ответ- 2. Отогнав акул далеко в море, дельфины вместе
с людьми встретили спасательное судно. ( дельфины отогнали и встретили ) .
Кроме этого, в тестах вам предлагается расставить знаки препинания в предложениях с
деепричастными оборотами:
Задание А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Уже в наше время исследователи творчества Э.А. По (1) получив в своё распоряжение (2)
скрывавшиеся прежде (3) материалы (4) смогли установить связь между жизнью и творчеством
американского писателя.
1) 1,4 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 4
Как мы рассуждаем? Подлежащее – Исследователи. Сказуемое (главное действие) смогли установить .
Стало быть, на месте цифры 4 должна стоять запятая, т.к. предложение должно быть таким:
Уже в наше время исследователи творчества Э.А. По смогли установить связь между жизнью
и творчеством американского писателя.
Смогли установить когда? Что сделав? Получив в своё распоряжение материалы.
Это деепричастный оборот (обособленное обстоятельство времени- свойство мамы-наречия).
Ставим на месте цифры 1 запятую.
Осталось решить, как быть с цифрами 2, 3? Мы видим слово скрывавшиеся. Ставим вопрос:
материалы какие? Скрывавшиеся прежде. Определение, выраженное причастным
необособленным оборотом. А почему он не обособлен, вы уже знаете. (см. тему
«Обособление определений»).
Делаем вывод: Правильный ответ- 1.
Научившись видеть в предложении деепричастие, вы легко выполните и задание, в
котором требуется найти среди указанных предложений то, в котором есть обособленное
обстоятельство во 2 части теста. Как я уже говорила в связи с причастиями, во 2 части
нет упоминания о деепричастном обороте. Вопрос ставится так:
В5- Среди предложений 1- 7 найдите предложения, которые
осложнены обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.
В5- Среди предложений 6- 11 найдите предложение, в котором есть необособленное
распостранённое определение. Напишите номер этого предложения
Что касается обособления деепричастных оборотов, то правило здесь простое. Они
обособляются практически всегда. Исключение составляют обороты, ставшие неделимыми
фразеологическими единицами.
В приведённом примере предыдущего урока было: …лошади лежали понурив головы- это
фразеологический оборот. Работать засучив рукава . Делать дело не покладая рук итд…
Гораздо сложнее правило обособления одиночных деепричастий.
Здесь надо обратить внимание на следующее:
а) Не обособляются наречия, образованные от одиночных деепричастий:
лёжа, молча, сидя итд.
Он читал книгу лёжа; сидел молча; работал сидя…
б) Если одиночное деепричастие стоит впереди главного действия, то оно обособляется:
Уходя, гасите свет.
Не хвастая, расскажу о нашем походе. Играя, дети учатся жизни…
в) Если одиночное деепричастие указывает на образ действия, то оно не обособляется.
В этом случае мы видим, что утрачивается значение действия, а на первый план выходит7
значение наречное- каким образом? :
Он сидел согнувшись. Вы видите, что невозможно сказать: сидел и сгибался!
А сидел (каким образом?) согнувшись…
Он шёл, насвистывая. Здесь значение второго действия чётко прослеживается:
Шёл и свистел. В этом случае одиночное деепричастие обособляется.
Чтобы вам было более понятно, приведу примеры необособленных одиночных
деепричастий:
Он спал не раздеваясь. Девочка вбежала в комнату рыдая. Дмитрий подал ему деньги не
считая. Ребята ушли не оглядываясь. Ничего нельзя делать не думая…
Примеры обособленных одиночных деепричастий:
Казаки посматривали на него, расступаясь. Он прервал свой рассказ, прикуривая. Пёс напрягся,
насторожившись…
Можно добавить, что чаще не обособляются, т.е. выражают образ действия, деепричастия,
с суффиксом -А-,-Я-
А деепричастия с суффиксами -ВШИ-, -ШИ-, -В- обычно имеют значения времени, причины, условия, уступки.
Ещё обращу ваше внимание на предлоги, образованные от деепричастий: несмотря на, невзирая на.
Они с частицей не пишутся слитно и сохраняют свойство деепричастного оборота, т.е. обособляются. Например:
Несмотря на мороз, мы поехали на лыжную прогулку.
Невзирая на запрет, туристы решили спуститься на снегоходе по опасному склону.
Обращаю внимание! Предлога не глядя не существует!
Ещё скажу о наречиях, образованных от деепричастий, которые пишутся слитно с частицей не:
нехотя, немедля
На этом сегодня всё. Всего вам доброго. Любящая вас баба Оля.