Ребята, эта тема не для тех, кто ищет готовые решения: написанные кем-то сочинения, сформулированные непонятно кем проблемы и аргументы. Этого добра в интернете навалом. Зачем становиться чьим-то клоном?
Мы приглашаем тех, кто хочет научиться писать самостоятельно. И готов для этого немного поработать. Если в ходе подготовки к ЕГЭ обнаружится, что вы чего-то не понимаете, задавайте вопросы.
Обязательно поясните, в чем ваша проблема, что не получается, что именно трудно.


Внимание: эта тема только для обсуждения задания части "С".

Итак, как писать сочинение?

Наталья Алексеевна, пару вопросов:
1. Нужен ли план в сочинении? И какой?
2. Примерное время выполнения задания? (ФИПИ рекомендовал 90 минут, согласны ли Вы?)
3. Основные ошибки в С1. (Табличка "Не влезай - убьет" применительно к С1 )

Подскажите, как выложить *.doc-файл.
Там есть примерный план сочинения, который я сам юзаю(очень помогает) + аргументы к сочинению (их не все приветствуют, но они также бывают крайне полезны).

Посмотрите пожалуйста сочинение.
Заранее спасибо.

Текст.


(1)Лежать на траве. (2)0пуститься, опрокинуться навзничь, раскинуть руки...
(З)Нет другого способа так же плотно утонуть и раствориться в синем небе, чем когда лежишь на траве. (4)Улетаешь и тонешь сразу, в тот самый миг, как только опрокинешься и откроешь глаза. (5)Так тонет свинцовая гирька, если её положить на поверхность моря. (6)Так тонет напряжённый воздушный шарик (ну, скажем, метеорологический зонд), выпущенный из рук. (7)Но разве есть у них та же стремительность, та же легкость, та же скорость, что у человеческого взгляда, когда он тонет в беспредельной синеве летнего неба?! (8)Для этого надо лечь на траву и открыть глаза.
9)Ещё минуту тому назад я шёл по косогору и был причастен разным земным предметам. (10)Я, конечно, в том числе видел и небо, как можно видеть его из домашнего окна, из окна электрички, сквозь ветровое стекло автомобиля, над крышами московских домов, в лесу, в просветах между деревьями и когда просто идёшь по луговой тропе, по краю оврага, по косогору. (11)Но это ещё не значит — видеть небо. (12)Тут вместе с небом видишь и ещё что-нибудь земное, ближайшее, какую-нибудь подробность. (13)Каждая земная подробность оставляет на себе частицу твоего внимания, твоего сознания, твоей души. (14)Вот тропа огибает большой валун. (15)Вот птица вспорхнула из можжевелового куста. (16)Вот цветок сгибается под тяжестью труженика-шмеля.
(17)ТЫ идёшь, а окрестный мир снабжает тебя информацией. (18)Это ... информация. (19)Она не похожа на радиоприёмник, который ты не волен выключить. (20)Или на газету, которую утром ты не можешь не пробежать глазами. (21)Или на телевизор, от которого ты не отрываешься в силу охватившей тебя под влиянием всё той же информации апатии. (22)Или на вывески, рекламы и лозунги, которыми испещрены городские улицы.
(23)Это иная, очень тактичная, я бы даже сказал — ласковая информация. (24)От неё не учащается сердцебиение, не истощаются нервы, не грозит бессонница. (25)Но всё же внимание твоё рассеивается лучами от одной точки ко многим точкам. (26)Один лучик — к ромашке (не погадать ли — и тут далеко уводящая цепочка ассоциаций), второй лучик — к берёзе («чета белеющих берез»), третий лучик — к лесной опушке («когда в листве сырой и ржавой рябины заалеет гроздь»), четвёртый — к летящей птице («Сердце — летящая птица, в сердце — щемящая лень»). (27)И пошла лучиться, дробиться душа, не скудея, не истощаясь от такого дробления, но всё же и не сосредоточиваясь от многих точек к одной, как это бывает в минуты творчества, в минуты, вероятно, молитвы, да ещё вот когда останешься один на один с бездонным небом. (28)Но для этого надо опрокинуться в летнюю траву и раскинуть руки.
(29)...И так лежать на траве. (ЗО)Но почему именно на траве? (31)Что же, если не нравится, ложитесь на пыльную дорогу, на кирпичи, на обрезки железа, на Кучу минерального удобрения, на сучковые доски. (32)Можно, конечно, расстелить на земле плащ. (33)Но я бы советовал – на траве. (34)Эти минуты сделаются, может быть, лучшими, памятными минутами вашей жизни.
(По В. Солоухину)


Сочинение

Люди совсем перестают замечать то, что происходит вокруг них. Они не видят природу, не замечают вещи, которые таят в себе целый мир. Так, Владимир Алексеевич Солоухин - известный поэт, прозаик, публицист, автор замечательных рассказов поднимает проблему взаимосвязи человека и природы.

Начиная разговор на данную тему он заставляет задуматься о том, что происходит вокруг нас. Невольно вспоминаешь, как когда-нибудь давно, в детстве, ты ходил с мамой за ручку, она тебе показывала обыденные вещи, которые казались волшебством: "Вот птица вспорхнула их можжевелового куста. Вот цветок сгибается под тяжестью труженика-шмеля". Читая эти строки, ты вспоминаешь, как и ты видел этот цветочек, этого полосатого насекомого. Вновь переживаешь все то, что ощущал в тот момент. Никто не останется равнодушным к прочитанному, ведь каждый встречался с этим хотя бы раз.

"Эти минуты сделаются, может быть, лучшими, памятными минутами вашей жизни." И, действительно, с автором сложно не согласиться. Такие замечательные мгновенья ты будешь помнить всю жизнь.

Люди не могут существовать без природы. Так, например, стоит вспомнить роман Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Главный герой не мог обрести душевную гармонию, справиться с «русской хандрой» в том числе и потому, что был равнодушен к природе. Без природы человек - уже не человек. Необходимо хотя бы иногда оглядываться вокруг, смотреть, любоваться окружающим миром, ведь именно гармония с природой позволяет преодолевать все самые сложные жизненные ситуации.

Также можно процитировать современного русского публициста, писателя Ю.Грибова. Он утверждал, что «красота живёт в сердце каждого человека и очень важно разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись». Проще говоря, природу надо любить, тогда любовь найдёт верные пути, чтобы выразить себя с наибольшей силой.

В заключении хочется сказать, что именно природа позволяет человеку по-настоящему отдохнуть и почувствовать свое единение с окружающим миром.

Назрел вопрос.

Скажем, в тексте N, автор рассказывает о событиях, которые происходили с кем-то. Т.е. большую часть текста идет повествование от лица рассказчика.
В таком случае необходимо определять позицию автора или рассказчика? Что делать, если позиции автора просто нет. Т.е. идут сплошные диалоги, либо прямая речь!=(

Такой текст был в одной из тренировочных или диагностических работ. (Про разбитое стекло Татьяны Тэсс, кажется). Не могу его найти.=(

Может стоило просьбу посмотреть сочинение через личную почту или отдельную тему выкладывать? Так забьем ведь сообщениями, не соответствующими названию темы :КАК ПИСАТЬ С1 (СОЧИНЕНИЕ)

Вообще, я создал отдельную тему.
Но, потом посчитал, что нужно отправить сообщение сюда.

Я думаю, что рациональнее выкладывать работы отдельно, но в разделе ЕГЭ.

Ребята, у вас хорошие вопросы. Вчера времени не было совершенно, чтобы ответить. Постараюсь сегодня написать вам обоим.

Спасибо, Aхеl, за присмотр за порядком и логикой развития тем.