Новости за 2012 год

• 14 октября 2012
  Урок 12.

  Болезнь или болезень, отрасль или отрасель?

  Урок 11.

  Переспектива или перспектива, пререкаться или перерекаться?

  Сочинение с большим количеством лексических ошибок (по тексту Д. Лихачёва)

  Лексические ошибки особенно досадны. Совет: точнее подбирайте слова при формулировании своих мыслей. И не используйте слов, значений которых вы не знаете. 17 баллов из 23 возможных

• 7 октября 2012
  Как считать безударные слоги?

  Ударный слог - центр слова. Предударные слоги считают от ударного справа налево, а заударные — слева направо. Если этого не знать, то не поймёшь, почему в слове перехо´д  слог пе — 2-й предударный

  Урок 10.

  Беллютень или бюллетень, заём или займ?

  Урок 9.

  Подчерк или почерк, военноначальник или военачальник?

• 6 октября 2012
  Как пользоваться словарём фонетических разборов

  Словарь фонетических разборов. Узнай, какую информацию о словах можно получить в этом словаре и как им пользоваться

  Неграмотное сочинение (по тексту Н. Коршуновой)

  8  из 23 возможных баллов автор потерял из-за недостаточной грамотности

• 1 октября 2012
  Урок 8.

  Эскорт или экскорт, эскалатор или экскалатор?

  Урок 7.

  Варешечка или варежечка, ляжек или ляшек?

  Урок 6.

  Бидон или битон, в гардеробе или в гардеропе?

  Урок 4.

  Экспромпт или экспромт, кетчуп или кечуп?

  Фонетический словарь
• 27 сентября 2012
  Демонстрационный вариант КИМов ЕГЭ 2013 по русскому языку

  Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. в интерактивном виде.

• 25 сентября 2012
  Зачем нужен черновик

  Большинство детей не умеет редактировать свой текст, потому что работа с черновиком исключена из школьной практики 

• 23 сентября 2012
  Хорошее сочинение (по тексту С. Соловейчика)

  Полшага до отличного сочинения. 22 балла из 23 возможных

  Типичное сочинение (по тексту С. Довлатова)

  Работа набрала 18 баллов только благодаря грамотности её автора. Содержание оказалось далеким от идеального. Автор даже не пытался следовать "Критериям оценивания": К1, К2, К3 и частично К4 смешаны. Отсутствие абзацного членения в первой части работы закономерно: скудного содержания не хватило бы на несколько абзацев  

• 17 сентября 2012
  Как не нужно учить описывать внешность человека

  Традиционный подход - дать образец и рекомендацию ему следовать - не всегда подходит сегодня. А справочные материалы, оказывается, могут не только не облегчить, но даже усложнить выполнение школьного задания

  История Ивана

  Как не нужно писать сочинения. Шестиклассник придумал технологию, которая не оправдала себя

• 15 сентября 2012
  Провальное сочинение (по тексту Е. Кореневской)

  В работе сформулирована проблема,  выражено отношение к ней автора и собственное мнение. Всё это потянуло только на 5 исходных баллов из 23 возможных

• 13 сентября 2012
  Урок 5.

  Ветер сгибал молодые берёзки почти до земли. Или: Ветер сгинал молодые берёзки почти до земли?

• 9 сентября 2012
  "В следующей получасовке поговорим о..."

  Некорректное использование жаргонизма

  "Турфирмы не успели проплатить проживание"

  Глаголу несовершенного вида оплатить соответствуют глаголы совершенного вида оплатить, заплатить, но не проплатить

  "памяту´я прошлое"

  Неправильное ударение в частотном слове

  Урок 23.

   Ночной псалтырь или ночная псалтырь?

  Урок 22.

  Один тапок или одна тапка?

  Выделяется ли приставка в слове погода?

  Простой вопрос, который учит думать

  Для чего пишут мягкий знак после твёрдых согласных?

  Вопрос вызван незнанием: мягкий знак играет в русском языке не одну, а несколько ролей

• 7 сентября 2012
  Новое в ЕГЭ по русскому языку в 2013 г.
• 3 сентября 2012
  Урок 21.

  Нет или нету?