Новости за 2010 год

  • 12 октября 2010
    Засветить в глаз, засветить по роже, засветить по уху...

    Даже у хороших поэтов встречаются слабые стихи. Автор, собирающийся отобрать поэтические тексты для учебника, должен это осознавать. Тогда и ребята постепенно научатся разбираться, что поэзия, а что нет  

    Ромашка - рубашка и серёдочка

    Если ребёнка поместить в атмосферу безвкусицы, то зачатки таланта, индивидуальности, здорового отношения к миру будут подавлены. Дети читают учебники почти каждый день. Какие тексты они там находят?

    У кого огромный хобот?

    Не может быть в хорошем детском учебнике плохих текстов. Это аксиома. Ещё один пример безвкусицы из учебника А.В. Поляковой.

    Что такое "проплясать"

    Всего пять слов, одно из которых служебное. Четырёх знаменательных слов хватило, чтобы продемонстрировать плохой вкус и недостаточное знание родного языка

  • 11 октября 2010
    Подготовка к ГИА. Не стань жертвой чужой недобросовестности!

    Рекордное количество ошибок в пособии для подготовке к ГИА. Всего несколько страниц вместило 10 ошибок! Запомните обложки и не покупайте книги М.М. Бароновой. Обещания на обложке - рекламный ход: пособие с бесконечным количеством ошибок не может принести пользу

    Когда ошибка должна служить примером

    Грубая ошибка в задании. Заметьте, ошибка, а не опечатка.  Раздел "Фонетика" оказался традиционно сложным для авторов учебников: "фонетических" ошибок в школьных учебниках больше всего. "Фонетика" требует тщательности и добросовестности, знаний и профессионального речевого слуха 

    В огороде бузина, а в Киеве дядька

    Славная поговорка о бессвязной и нелогичной речи. Если бы автор создавал плохие тексты для себя, это было бы его личным делом. Но они включены в многотысячные издания. И хочется крикнуть: "Не можете составить связный текст, не пишите учебников!"

    "Поле чудес" или телефон-загадка для современного первоклассника

    Каждому ясно: у взрослых и ребят жизненный опыт разный. Но автор учебника не принимает это обстоятельство во внимание и ставит перед ребятами абсурдную задачу. Что это: откровенная глупость или вопиющая недобросовестность?

  • 10 октября 2010
    Какой высоты должен быть забор, чтобы защитить большой сад от ветра

    Бессвязно, нелогично, бездарно, а изучать это должны наши дети

    Спорный вопрос о большой букве в начале строчки

    Что будет, если начало каждой строки писать с прописной буквы? Каждому понятно, что этот невероятный эксперимент обречен на провал, потому что такое использование большой буквы не соответствует правилам русской орфографии  

  • 9 октября 2010
    Как читать колыбельную

    Пример того, как авторы провоцируют ребят на неправильные выводы

  • 8 октября 2010
    "А снаружи золотист"

    Что получается, если загадки придумывает автор, не умеющий придумывать загадки

    К сведению авторов: Мишуткина, равно как и Иришкина, Сережкина, Алёшкина, - не имена собственные, а прилагательные, образованные от них

    Лингвистический казус. Как авторы поставили прилагательное в один ряд с именами собственными 

    Как на самом деле произносятся предлоги

    Авторы сделали ошибку в объяснении материала раздела "Фонетика" для шестиклассников

    Внутри красный, а сверху зелёный

    На чём строятся загадки? На дифференциальных признаках. Что получится, если этот разумный принцип проигнорировать

    По чьей воле медведь зимой угодил в прорубь

    О соотношении вымысла и реальности. Нет оправдания фантазии автора, если она вступает в противоречие со здравым смыслом и дезориентирует ребят

    "Мороз щипал щеки. Потом стало тепло". Весна пришла? Нет-нет, что вы!

    Пример отсутствия логики и использования неактуальной для современного человека лексики в тестах для детей

    История Сергея И.

    Давняя история - повод задуматься о том, что детские воспоминания, впечатления, переживания остаются с нами на всю жизнь. Чувство обиды и униженности сопровождало героя истории пятьдесят лет

    Отчего в целом учебнике нет ни одного вопроса без вопросительного слова

    Невозможно поверить: в учебнике нет ни одного вопросительного предложения без вопросительных слов. Как без них обошлись авторы, обучая детей различать предложения по цели высказывания?

  • 24 сентября 2010
    История Георгия К.

    Учитель - всегда учитель, даже если он на пенсии. Помочь ощутить результат - именно этого зачастую не даёт ребёнку школа 

  • 23 сентября 2010
    Урок 12.

     Запах мандарин или запах мандаринов?

    Урок 3.

     Не стойте там, отойдите оттудова! Или: Не стойте там, отойдите оттуда! Как правильно?

    Урок 1.

     Мне нечего одеть. Или: Мне нечего надеть. Как правильно?

    Урок 8.

    Ехай, езжай или поезжай? 

    Урок 7.

    Помаши дяде ручкой! Или: Помахай дяде ручкой! Как правильно?

    Урок 4.

    Выбор профессии — важный шаг, ведь ты будешь заниматься ей всю жизнь. Или: Выбор профессии — важный шаг, ведь ты будешь заниматься ей всю жизнь. Как правильно?

    Урок 15.

    Роман Вальтер Скотта или роман Вальтера Скотта? 

    Урок 2.

     У неё родился сын. Или: У ней родился сын. Как правильно? 

    Урок 6.

     Где вы встречались? Или: Где вы встречалися?

    Урок 1.

    Это их дом? Или: Это ихний дом?

← →